بررسی رابطه کمرویی و اضطراب اجتماعی با ترس از شکست در دانش آموزان دوره اول ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه کمرویی و اضطراب اجتماعی با ترس از شکست در دانش آموزان دوره اول ابتدایی بود. روش انجام تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی و از طرح رگرسیون چند متغیره برای انجام پژوهش استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دبستانی دوره اول که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند را تشکیل دادند. روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت خوشه ای می باشد. برای انتخاب حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید که با استفاده از این فرمول ۳۰۰ نفر و با احتمال ریزش ۳۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور بررسی ارتباط بین متغیرهای پژوهش از روش همبستگی پیرسون و به منظور بررسی چگونگی این ارتباط از روش رگرسیون چندمتغیره با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۸ استفاده شد. نتایج نشان داد که مولفه ترس از بیگانگان با ضریب تاثیر(۳۶/۰)، مولفه ترس از ارزیابی توسط دیگران با ضریب تاثیر(۱۲/۰)، مولفه ترس از انزوای اجتماعی با ضریب تاثیر(۳۵/۰) و به صورت معنادار و در سطح ۰۱/۰ ترس از شکست دانش آموزان را پیش بینی می کنند(۰۱/۰p<، ۴۲/۶۱= (۸،۳۱۱)F). این موضوع نشان می دهد که مولفه های اضطراب اجتماعی و کمرویی با هم ۹/۶۰ درصد از واریانس ترس از شکست دانش آموزان را تبیین نموده است. بدین ترتیب چنین نتیجه گیری شد که ترس از بیگانگان، مولفه ترس از ارزیابی توسط دیگران، مولفه ترس از انزوای اجتماعی بر ترس از شکست تاثیر معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

کمرویی ، اضطراب اجتماعی و ترس از شکست