تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر پردازش شناختی ویادگیری مفاهیم پیچیده در دانش آموزان ابتدایی

هدف این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر پردازش شناختی و یادگیری مفاهیم پیچیده در دانش آموزان ابتدایی است. برای این منظور، از روش تحقیق مروری استفاده شد که در آن مطالعات پیشین در زمینه هوش مصنوعی و تاثیر آن بر آموزش و یادگیری کودکان جمع آوری و تحلیل گردید. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از فناوری های هوش مصنوعی، به ویژه ابزارهای تعاملی و شبیه سازی های آموزشی، موجب بهبود سرعت پردازش اطلاعات، تقویت حافظه کاری و تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده در دانش آموزان می شود. همچنین، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای شخصی سازی فرآیند یادگیری، به دانش آموزان این امکان را می دهد که به طور موثری مفاهیم دشوار را درک کنند و به سرعت پیشرفت کنند. با این حال، چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، نیاز به آموزش معلمان و نگرانی های والدین در خصوص تاثیرات منفی این فناوری ها نیز وجود دارد. نتیجه گیری تحقیق نشان می دهد که با بهره برداری صحیح از هوش مصنوعی و رفع چالش ها، می توان از این فناوری در جهت بهبود یادگیری و پردازش شناختی در مدارس ابتدایی استفاده کرد. در نهایت، پیشنهادات کاربردی برای معلمان و مدیران جهت استفاده بهینه از این فناوری در مدارس ارائه شد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پردازش شناختی ، یادگیری مفاهیم پیچیده ، مدارس ابتدایی