نقش آموزش مستمر اخلاق حرفه ای در تحول نگرش شغلی و کیفیت تدریس معلمان

این مقاله مروری به بررسی نقش حیاتی آموزش مستمر اخلاق حرفه ای در ارتقاء نگرش شغلی و بهبود کیفیت تدریس معلمان در نظام آموزشی می پردازد. اخلاق حرفه ای به مجموعه اصول، ارزش ها، و هنجارهایی اطلاق می شود که رفتار و عملکرد معلمان را در مواجهه با دانش آموزان، همکاران، والدین، و جامعه هدایت می کند. آموزش مستمر این اصول، زمینه ساز تحولی عمیق در دیدگاه و احساسات معلمان نسبت به حرفه خود می شود. نگرش شغلی مثبت نه تنها رضایت و انگیزه معلم را افزایش می دهد، بلکه به طور مستقیم بر تعاملات کلاسی، مدیریت کلاس، و سبک تدریس او تاثیر می گذارد. کیفیت تدریس، که شامل روش های آموزشی، محتوای ارائه شده، و توانایی معلم در ایجاد محیط یادگیری موثر است، تابعی از دانش، مهارت ها و به ویژه نگرش های حرفه ای معلم است. پژوهش های متعدد نشان داده اند که معلمانی که از آموزش های اخلاق حرفه ای بهره مند می شوند، مسئولیت پذیری بیشتری از خود نشان می دهند، در مواجهه با چالش ها رویکردی سازنده تر اتخاذ می کنند و ارتباط موثرتری با ذینفعان برقرار می نمایند. این تحولات اخلاقی و نگرشی، به طور پیوسته، به بهبود فرآیندهای یاددهی-یادگیری و در نهایت ارتقاء کیفیت کلی آموزش منجر می گردد. بنابراین، سرمایه گذاری بر آموزش مستمر اخلاق حرفه ای معلمان، یک راهبرد کلیدی برای توسعه پایدار نظام آموزشی و تربیت نسلی متعهد و مسئولیت پذیر است. این مقاله با بررسی ادبیات موجود، چارچوب های نظری و یافته های پژوهشی مرتبط، به تشریح ابعاد مختلف این رابطه و ارائه پیشنهادهایی برای اجرا و توسعه برنامه های آموزش اخلاق حرفه ای می پردازد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، آموزش مستمر ، نگرش شغلی ، کیفیت تدریس ، معلمان