بررسی نقش معلم در آموزش مفاهیم دشوار در دروس علوم و ریاضی

آموزش مفاهیم پیچیده در دروس علوم و ریاضی به دلیل انتزاعی بودن مطالب و محدودیت حافظه کاری دانش آموزان همواره چالشی اساسی است. معلمان با به کارگیری راهبردهایی نظیر ساختارشکنی گام به گام مطالب، طراحی فعالیت های مسئله محور و پروژه محور، ارائه بازخورد مستمر و هدف مند، مدیریت گفت وگوی کلاسی و بهره گیری از فناوری های آموزشی تعاملی می توانند بار شناختی را کاهش داده و درک عمیق و پایدار دانش آموزان را تضمین کنند. در نهایت، توسعه حرفه ای مستمر معلمان و تامین زیرساخت های مناسب فناورانه زمینه ساز فرایند یاددهی–یادگیری موثر در آموزش مفاهیم دشوار خواهد بود.

کلیدواژه ها:

ساختارشکنی ، بار شناختی ، یادگیری مسئله محور ، بازخورد فرایندی ، گفت وگوی کلاسی ، فناوری آموزشی تعاملی ، ارزشیابی فرایندی