بررسی نقش معلم در آموزش مفاهیم دشوار در دروس علوم و ریاضی
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 69
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO02_1111
تاریخ نمایه سازی: 24 اردیبهشت 1404
چکیده مقاله:
آموزش مفاهیم پیچیده در دروس علوم و ریاضی به دلیل انتزاعی بودن مطالب و محدودیت حافظه کاری دانش آموزان همواره چالشی اساسی است. معلمان با به کارگیری راهبردهایی نظیر ساختارشکنی گام به گام مطالب، طراحی فعالیت های مسئله محور و پروژه محور، ارائه بازخورد مستمر و هدف مند، مدیریت گفت وگوی کلاسی و بهره گیری از فناوری های آموزشی تعاملی می توانند بار شناختی را کاهش داده و درک عمیق و پایدار دانش آموزان را تضمین کنند. در نهایت، توسعه حرفه ای مستمر معلمان و تامین زیرساخت های مناسب فناورانه زمینه ساز فرایند یاددهی–یادگیری موثر در آموزش مفاهیم دشوار خواهد بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سهیلا کاظمی مرام
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزگار
زهرا قهرمانی
لیسانس زبان انگلیسی، آموزگار