نقش بازی وارسازی(گیمیفیکیشن) بر سازگاری، تسهیل یادگیری و تقویت مهارت های ذهنی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازی وارسازی(گیمیفیکیشن) برسازگاری، تسهیل یادگیری و تقویت مهارت های ذهنی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر است. روش پژوهش بصورت مروری و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد یادگیری برای دانش آموزان کم توان ذهنی اغلب فرآیندی دشوار و خسته کننده است. بازی های آموزشی با ترکیب عناصر سرگرمی و آموزش، محیطی جذاب و دلپذیر برای یادگیری ایجاد می کنند که می تواند انگیزه دانش آموزان را برای شرکت در فعالیت های آموزشی افزایش دهد. انگیزه بیشتر منجر به مشارکت فعال تر و در نتیجه یادگیری بهتر می شود. یکی از جنبه های مهم رشد فردی، توسعه مهارت های اجتماعی است. بازی های آموزشی گروهی می توانند تعامل بین دانش آموزان را تقویت کرده و به آنها کمک کنند تا مهارت هایی مانند همکاری، اشتراک گذاری و حل تعارض را بیاموزند. این مهارت ها برای زندگی روزمره و موفقیت اجتماعی این دانش آموزان ضروری هستند. بازی ها به دانش آموزان کمک می کنند تا به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و با شیوه های مختلف به درک مفاهیم بپردازند. افزایش سازگاری در دانش آموزان با نیازهای ویژه فرآیند مهمی است که می تواند به بهبودکیفیت زندگی و موفقیت تحصیلی آن ها کمک کند. با ارائه حمایت های مناسب، استفاده از روش های آموزشی ویژه و ایجاد محیط های مثبت و حمایتی، می توان این دانش آموزان را در مسیر رشد و توسعه سازگاری بهتر قرار داد. بازی های آموزشی ابزارهای موثری هستند که می توانند مهارت های ذهنی را تقویت نموده و فرآیند آموزش را برای معلمان ساده تر و موثرتر کنند. این ابزارها همچنین به والدین کمک می کنند تا نقشی فعال در آموزش فرزندان خود ایفا کنند. آگاهی از اهمیت بازی های آموزشی و نحوه استفاده از آن ها می تواند به بهبود کیفیت آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، سازگاری ، تسهیل یادگیری ، تقویت مهارت های ذهنی ، دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر