نقش جو روانی کلاس در ارتقاء اعتماد به نفس و انگیزش درونی دانش آموزان ابتدایی

جو روانی حاکم بر کلاس درس نقش حیاتی در شکل گیری شخصیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در دوران حساس ابتدایی، ایفا می کند. این مقاله مروری به بررسی عمیق تاثیر متقابل جو روانی کلاس بر دو مولفه کلیدی رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان، یعنی اعتماد به نفس و انگیزش درونی، می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی سازوکارهایی است که از طریق آن ها یک محیط آموزشی مثبت، حمایت گر و انگیزشی می تواند به تقویت این ویژگی های درونی در کودکان کمک کند. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که عوامل متعددی نظیر سبک های تدریس معلم، روابط معلم-دانش آموز، تعاملات همسالان، طراحی فعالیت های یادگیری و فضای فیزیکی کلاس، همگی در ایجاد یک جو روانی مطلوب موثرند. یک جو کلاس مبتنی بر احترام متقابل، بازخورد سازنده، فرصت های مشارکت فعال و تشویق به خودگردانی، می تواند به دانش آموزان احساس شایستگی و تعلق خاطر بخشیده و در نتیجه، اعتماد به نفس آن ها را ارتقاء دهد. همچنین، چنین محیطی با ترویج کنجکاوی، علاقه به یادگیری و درک عمیق مطالب، انگیزش درونی دانش آموزان را برای مشارکت فعال و پایدار در فرآیند آموزش و پرورش افزایش می دهد. این مقاله ضمن ارائه مبانی نظری مرتبط با هر یک از متغیرها، به جنبه های کاربردی این پدیده در محیط کلاس درس اشاره کرده و راهکارهای عملی برای معلمان و برنامه ریزان درسی به منظور ایجاد یک جو روانی بهینه پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

جو روانی کلاس ، اعتماد به نفس ، انگیزش درونی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش و پرورش