بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت تدریس معلمان

این پژوهش باهدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت تدریس معلمان انجام شد. روش پژوهش ترکیبی (کیفی - کمی) بود که در بخش کیفی با مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۳۵ نفر از متخصصان و معلمان و در بخش کمی با پرسش نامه محقق ساخته در نمونه ای شامل ۳۰۰ معلمان اجرا شد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی در پنج حوزه اصلی شامل شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی هوشمند، تولید محتوا، پشتیبانی از تصمیم گیری معلمان و تحلیل تعاملات کلاسی موثر است. نتایج کمی حاکی از آن بود که ۶۵% معلمان تمایل به استفاده از این فناوری ها دارند، اما تنها ۳۵% تجربه عملی داشته اند. تحلیل داده ها رابطه معناداری بین استفاده از هوش مصنوعی و بهبود کیفیت تدریس نشان داد. مهم ترین چالش های شناسایی شده شامل مقاومت معلمان در برابر تغییر، کمبود زیرساخت ها و نیاز به آموزش مستمر بود. این پژوهش پیشنهاد می کند که برنامه ریزان آموزشی با تدوین راهبردهای عملیاتی، ایجاد زیرساخت های فنی و اجرای برنامه های توانمندسازی معلمان، بستر لازم برای بهره برداری از مزایای هوش مصنوعی در نظام آموزشی را فراهم نمایند. یافته های این مطالعه می تواند به عنوان چارچوبی برای سیاست گذاری و برنامه ریزی در حوزه فناوری های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی شده