بررسی تاثیر داستان گویی بر درک مطلب دانش آموزان پایه اول ابتدایی (بررسی موردی: شهرستان رودبار جنوب)

هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش تدریس داستان گویی بر درک مطلب دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهرستان رودبار جنوب است. شیوه پژوهش به صورت شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه معادل (آزمایشی و کنترل) انجام شد. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان رودبار جنوب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود و تعداد ۶۰ نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ۳۰ نفر به گروه آزمایشی و ۳۰ نفر به گروه کنترل اختصاص یافتند. گروه آزمایشی تحت آموزش بر مبنای روش داستان گویی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی تدریس بهره مند شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های استاندارد درک مطلب و انگیزه یادگیری بود. نتایج تحلیل آماری نشان داد که استفاده از روش داستان گویی تاثیر معناداری بر افزایش درک مطلب و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. یافته های این تحقیق می تواند راهگشای معلمان، سیاست گذاران آموزشی، و محققان در راستای بهبود روش های آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، درک مطلب ، آموزش ابتدایی ، روش های فعال یادگیری ، انگیزه یادگیری