تقویت تفکر انتقادی و خلاق از مسیر آموزش پروژه محور: نگاهی نو به یادگیری در مدرسه

یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی در جهان معاصر، تربیت دانش آموزانی توانمند در تفکر مستقل، خلاقانه و نقادانه است. آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یک راهبرد یادگیری مشارکتی و تجربه محور، می تواند نقش کلیدی در دستیابی به این هدف ایفا کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش پروژه محور در تقویت مهارت های تفکر سطح بالا، به تحلیل منابع نظری و یافته های پژوهشی در این حوزه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه های معنادار، آن ها را وادار می سازد تا مسائل را از زوایای گوناگون تحلیل کرده، فرضیه پردازی کنند، راه حل های متنوع ارائه دهند و در فرآیند تصمیم گیری، مسئولانه و مستقل عمل نمایند. آموزش پروژه محور نه تنها تفکر تحلیلی، خلاق و انتقادی را پرورش می دهد، بلکه با تقویت انگیزه درونی، همکاری گروهی و احساس مالکیت نسبت به یادگیری، رشد همه جانبه دانش آموزان را نیز تسهیل می کند. بر این اساس، بازاندیشی در برنامه های درسی و طراحی فعالیت های آموزشی با محوریت پروژه، می تواند گامی موثر در ارتقاء کیفیت یادگیری و آماده سازی نسل آینده برای مواجهه با مسائل پیچیده و واقعی زندگی باشد.واژگان کلیدی: آموزش پروژه محور، مهارت های تفکر، یادگیری فعال