چگونه توانستم مشکل گوشه گیری مریم را در کلاس کاهش دهم؟

۱-حس مشکل:من با بررسی شواهد موجود در مریم متوجه شدم که او دارای مشکل گوشه گیری (فراگیر مدار )است.۲-تعیین هدف و تنظیم عنوان :هدف کلی:چگونه توانستم مشکل گوشه گیری مریم درکلاس را کاهش دهم؟اهداف جزئی:-شناسایی علل گوشه گیری دانش اموز-شناسایی وضعیت و موقعیت خانوادگی دانش اموز -شناسایی عوامل بهبود مشکل دانش اموز-بررسی رابطه دانش اموز با همسالان -بررسی رابطه دانش اموز با خانواده-اجرای راه حل های پیشنهادیموضوع اقدام پژوهی:چگونه مشکل گوشه گیری مریم را در کلاس کاهش دادم؟۳-توصیف وضع موجود و طرح مشکل:توصیف وضع موجود:بنده دانشجوی رشته آموزش ابتدایی،ترم شش هستم.برای کارورزی ۲ به مدرسه عصمت روستای گشنیزجان مراجعه نمودم .وسعت مدرسه نسبت به تعداد دانش اموزان مناسب بود .تعداد کلاس ها،امکانات هر کلاس از نظر نور وتهویه در وضعیت مطلوبی قرار داشت .فضای حیاط مدرسه درختکاری شده و سرسبز بود .کادر مدرسه متشکل از نیروهای جوان و با انگیزخ و کاربلد بود که این مورد در پیش برد اهداف اموزشی بسیار تاثیرگذار است .طرح مشکل:در دو جلسه اول که حضورا به مدرسه می رفتم ،متوجه شدم که مریم گوشه گیر است.در فعالیت های کلاسی شرکت نمیکند .اما عملکرد اموزشی خوبی دارد .مشکل او به این صورت بود که او در پرسش و پاسخ ها شرکت نمیکرد .اگر معلم از او سوالی می پرسید با اکراه پاسخ میداد. در زنگ های تفریح هم اکثرا تنها در حیاط مدرسه قدم میزد و خوراکی میخورد.۴-بیان مشکل و ابعاد ان:مریم انتهای کلاس روی یک نیمکت می نشیند.در بحث های کلاسی شرکت نمی کند .وقتی معلم از او سوالی میپرسد با استرس به سوال جواب می دهد و نمیتواند کلمات را درست ادا کند. وقتی معلم سر میز او می رود تا تکالیفش را نگاه کند،سعی می کند دفترش را زیر دستهایش بگذارد تا معلم دفتر را نبیند .با اینکه درست مینویسد اما از نشان دادن دفتر و تکالیفش اکراه دارد .در زنگ های تفریح گوشه ای از حیاط می ایستد و سرش را پایی می اندازد و گاهی به دیگران نگاه می کند .۵-گرد اوری شواهد مرحله اول(اطلاعات اولیه)گرد آوری داده ها:بعد از گذشته ۳ جلسه از کارورزی به بررسی موضوع گوشه گیری مریم پرداختم و با معلم ،معاون پرورشی ،دوستان،پدر و مادر مریم صحبت کردم .ابتدا با معلم راهنما صحبت کردم .ایشان میگفتند مریم در پرسش و پاسخ در کلاس درس عملکرد ضعیفی دارد .او از نظر اطلاعات درسی غنی است ولی نمیتواند پاسخ دهد .وقتی ره به روی دانش اموزان می ایستد تا پرسش و پاسخ انجام شود ،استرس میگیرد و با وجود اینکه درس را خوانده ،نمیتواند به درستی پاسخ دهد .اما در امتحانات کتبی عملکرد خوبی دارد وبه سوالات به درستی پاسخ میدهد