رابطه بین میزان شرایط فیزیکی کلاس درس بر انگیزه مطالعه و یادگیری فعال در دانش آموزان

هدف این پژوهش تعیین رابطه میان کیفیت شرایط فیزیکی کلاس درس و انگیزش مطالعه و یادگیری فعال در دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مطالعه مروری سیستماتیک با جست وجوی منابع فارسی و انگلیسی، ارزیابی کیفیت مطالعات، استخراج داده ها و تحلیل مضمون کیفی در پنج مولفه اصلی محیط فیزیکی (نورپردازی و تهویه، رنگ آمیزی و دکوراسیون، مبلمان ارگونومیک و چیدمان انعطاف پذیر، فناوری های آموزشی و هم افزایی مدیریت کلاس با فضای فیزیکی) انجام شد. یافته ها نشان داد که بهبود نور طبیعی و اصطلاحا نورپردازی استاندارد، تهویه مناسب، استفاده از رنگ های هماهنگ، مبلمان قابل تنظیم، چیدمان انعطاف پذیر و ادغام کارآمد فناوری آموزشی، همگی به طور معناداری انگیزش درونی و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهند. همچنین هم افزایی میان مدیریت کلاس موثر و محیط فیزیکی به رشد فراشناخت و خودارزشمندی دانش آموزان کمک کرد. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که توجه یکپارچه به جنبه های فیزیکی و رفتاری کلاس درس می تواند زمینه ساز یادگیری عمیق و پایدار باشد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، انگیزش مطالعه ، یادگیری فعال ، مدیریت کلاس