شناسایی مهم ترین عوامل موثر بر کارایی معلمان و سنجش میزان کارایی معلمان

با اینکه درباره کیفیت آموزشی و تدریس و اهمیت آن بحث­های زیادی مطرح بوده و هست، ولی هنوز مفهوم آن تا اندازه ای در حجاب ابهام بوده و میان صاحب­نظران مسایل آموزشی، اجتماعی و اقتصادی، در این خصوص توافق قابل ملاحظه­ای حاصل نشده است. این ابهام و عدم توافق، ناشی از آن است که هر یک از صاحب­نظران کیفیت را بر حسب اهدافی که از نظام­های آموزشی انتظار دارند تعبیر می­کنند و چون در میان آن­ها بر سر این اهداف اتفاق­نظر وجود ندارد تعابیری هم که از کیفیت ارائه می­دهند یکسان نبوده و بر امور متفاوتی اشاره می­گردد. با این وجود، اقتصاددانان کیفیت آموزشی را از نقطه نظر باز دهی وکارایی اقتصادی مطرح می­کنند و معتقدند که کیفیت هنگامی از سطح بالایی برخوردار است که فارغ التحصیلان مراکز آموزشی، به­ویژه مراکز آموزشی عالی جذب بازار کار شده و نیازهای اقتصادی جامعه به نیروی انسانی را برآورده سازند. امروزه پیشرفت کشورها، سازمان ها و موسسات کوچک و بزرگ درگرو علم و دانش بشری است. افزایش علم و دانش و تغییرات پرشتاب سبب شده است که سازمان ها، آموزش وپرورش را در راس برنامه­های خود قرار دهند. معلمان محترم در هر جامعه ای یک صنف پراهمیت بوده و دارای نقش ارزنده و قابل ملاحظه ای می باشند.معلم درصورتی می­تو­اند تدریس اثر بخش داشته باشد، که بتواند با شیوه های متعدد کلاس درس را مدیریت کند و تمام تمرکز وحواس دانش آموزان را به خود جلب کند.وظیفه ی معلم ساختن فرمول هایی برای مدیریت کلاس است . روش تدریس وفلسفه ای که براساس آن آموزش می دهد بر نحوه ی مدیریت کلاس موثر است ونحوه ی مدیریت کلاس نیز بر روش تدریس موثر بوده و تجارب موفقیت آمیز کلاس رابالا خواهد برد.

کلیدواژه ها:

کارایی معلمان ، سنجش میزان کارایی ، کیفیت آموزشی ، تدریس ، مدیریت کلاس درس