نقش بازیهای دیجیتال بر بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان: مرور نظام مند

گسترش روزافزون بازیهای دیجیتال و پیشرفت فناوری های نوین، بهویژه در حوزه آموزش، فرصت های بی نظیری برای توسعه مهارت های شناختی فراهم کرده است. این بازیها با ارائه محیط های یادگیری تعاملی و جذاب، پتانسیل قابل توجهی در بهبود فرایندهای شناختی مانند انعطافپذیری شناختی، برنامهریزی، توجه و حل مسئله دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نظاممند تحقیقات انجام شده در زمینه نقش بازیهای دیجیتال در بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان، به شناسایی و تحلیل مهارت های شناختی، بازهسنی مورد مطالعه، کشورهای پیشرو و بستر، قوانین و مکانیک بازیهای مورد استفاده پرداخته و یک طبقه بندی ارائه داده است. در این پژوهش، ۸۷ مقاله از پایگاه های داده معتبر علمی نظیر Scopus، ScienceDirect، ERIC و Google Scholar بررسی شدند و پس از اعمال معیارهای غربالگری، ۱۲ مقاله برای تحلیل عمیق انتخاب گردید یافته ها نشان می دهد که پنج کارکرد شناختی کلیدی شامل حل مسئله، توجه، تفکر انتقادی، حافظه و درک، نقش مهمی در بهبود مهارت های شناختی دارند و در تحقیقات پیشین بیشترین توجه را به خود جلب کرده اند. پژوهشها عمدتا رو ی گروه های سنی ۷ تا ۱۲ و ۱۳ تا ۱۸ سال متمرکز بودهاند. دستگاه های تلفن همراه و تبلت با سهم ۷۰ درصدی، رایجترین بستر بازیهای دیجیتال در تحقیقات اخیر بودهاند و همچنین، کشورهایی مانند برزیل، اندونزی، فلسطین و تایلند در این حوزه تحقیقاتی پیشرو بودهاند. مطالعه حاضر همچنین بر ضرورت انجام پژوهش های آتی برای بررسی عمیق تر نقش هر یک از مولفههای بازی های دیجیتال در بهبود مهارت های خاص شناختی تاکید دارد و پیشنهاد می دهد که چارچوبهای طراحی بازی با هدف پاسخگویی به نیازهای شناختی و تحصیلی دانش آموزان توسعه یابد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، بازیهای دیجیتال ، برنامه ریزی ، توجه ، مکانیک ، مهارتهای شناختی