تاثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر افزایش وبهبود انگیزه پیشرفت و خودپنداره دانش آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر کشکوییه درسال ۹۲-۱۳۹۱

مقدمه : مثبت اندیشی را می توان استفاده کردن از تمامی ظرفیت های ذهنی مثبت و نشاط انگیز و امیدوار کننده در زندگی برای تسلیم نشدن در برابر عوامل منفی ساخته ذهن و احساس های یاس آور ناشی از دشواری ارتباط انسان و رویارویی با طبیعت دانست لذا این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی به شیوه ی گروهی بر افزایش وبهبود انگیزه پیشرفت و خود پنداره دانش آموزان انجام گردید.روش: روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری با گروه کنترل می باشد و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر کشکوئیه در سال ۹۲-۱۳۹۱ است که از این تعداد ۴۰ نفر (۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه ۵/۱ ساعته مهارتهای مثبت اندیشی را به صورت گروهی آموزش دیدند .یافته ها: جهت جمع آوری داده ها ازپرسشنامه خودپنداره راجرز و پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده گردیده است. تجزیه وتحلیل داده های تحقیق با نرم افزارSPSS در دو سطح آمارتوصیفی واستنباطی صورت گرفته است.تحلیل نتایج با استفاده از آزمون واریانس مکرر روی تفاضل میانگین نمره های پیش آزمون وپس آزمون وپی گیری نشان داد که آموزش مهارت های مثبت اندیشی تاثیر معناداری بر افزایش نمره های انگیزش پیشرفت p<۰/۰۵ وافزایش نمره های خود پنداره p<۰/۰۵ داشته است.نتیجه گیری :روی هم رفته نتایج بدست آمده در این پژوهش سود مندی وتاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی در افزایش وبهبود انگیزه ی پیشرفت وخود پنداره دانش آموزان پایه دوم راهنمایی را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

ذهنی مثبت ، مثبت اندیشی