تاثیر هوش مصنوعی بر توانمدی های یادگیری فردی در مدارس متوسطه

تحولات سریع در حوزه فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، فرصت های تازه ای را برای تحول در فرآیند آموزش و یادگیری فراهم کرده است. در این میان، نقش هوش مصنوعی در ارتقای توانمندی های یادگیری فردی در مدارس متوسطه، به عنوان یکی از دوره های حساس در شکل گیری مهارت ها و هویت علمی دانش آموزان، اهمیت ویژه ای یافته است. این مقاله با هدف بررسی تاثیر فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی بر ابعاد مختلف یادگیری فردی در سطح متوسطه تدوین شده است.پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از داده های میدانی و منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای هوشمند نظیر سامانه های آموزش تطبیقی، دستیارهای مجازی، سیستم های بازخورد فوری و تحلیل داده های یادگیری، موجب تقویت خودتنظیمی، افزایش انگیزه، تسهیل درک مفاهیم پیچیده و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شوند.همچنین، هوش مصنوعی با ارائه مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، امکان پیشرفت متناسب با توان و سرعت هر دانش آموز را فراهم کرده و زمینه را برای کاهش افت تحصیلی و افزایش مشارکت فعال فراهم می سازد. در عین حال، چالش هایی مانند وابستگی بیش ازحد به فناوری، خطر حذف تعامل انسانی، شکاف دیجیتال و نگرانی های اخلاقی نیز مورد توجه قرار گرفته اند.در پایان، مقاله تاکید می کند که استفاده هوشمندانه و هدفمند از فناوری های مبتنی بر AI، با همراهی معلمان و در چارچوب سیاست های آموزشی روشن، می تواند نقش موثری در توانمندسازی یادگیری فردی در دوره متوسطه ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، یادگیری فردی ، مدارس متوسطه ، آموزش تطبیقی ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، توانمندسازی تحصیلی