تاثیر یادگیری معکوس (Flipped Learning) بر کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این مقاله بررسی تاثیر یادگیری معکوس (Flipped Learning) بر کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر کیفیت تدریس معلمان و بهبود یادگیری دانش آموزان است. یادگیری معکوس به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با جابه جایی نقش کلاس و خانه، فرصت بیشتری برای فعالیت های تعاملی و یادگیری عمیق در کلاس فراهم می کند. این مطالعه با روش شبه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل و آزمایش بر روی تعدادی از دانش آموزان دوره متوسطه انجام گرفت. ابزارهای گردآوری داده شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی و پرسش نامه های سنجش کیفیت تدریس بود. نتایج نشان داد که استفاده از مدل یادگیری معکوس باعث افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقاء درک مفاهیم درسی، و بهبود کیفیت تدریس معلمان شده است. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که این روش آموزشی می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، کیفیت تدریس ، یادگیری فعال ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش نوین ، تعامل دانش آموز و معلم