تاثیر هوش فرهنگی بر خودکار آمدی دانش آموزان

یکی از ویژگی های اساسی جوامع تبدیل شده است، توجه به هوش فرهنگی و نقش آن در فرآیند یادگیری اهمیت ویژه ای یافته است. هوش فرهنگی به معنای توانایی فرد در درک و تعامل موثر با افراد از فرهنگ های مختلف است. در این مقاله، تاثیر هوش فرهنگی بر خودکارآمدی دانش آموزان در محیط های آموزشی مختلف تحلیل شده است. خودکارآمدی، که به باور فرد به توانایی های خود در انجام وظایف مختلف اشاره دارد، در فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی ایفا می کند. تحقیقات نشان می دهند که دانش آموزانی که دارای هوش فرهنگی بالاتری هستند، قادر به تعامل موثرتر با همکلاسی ها و معلمان خود می باشند و این امر منجر به افزایش احساس خودکارآمدی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود. مقاله حاضر ضمن مرور مطالعات موجود، به تبیین راهکارهای تقویت هوش فرهنگی در مدارس و تاثیر آن بر انگیزه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، تعامل فرهنگی ، انگیزه تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش و یادگیری ، تنوع فرهنگی