بررسی تاثیر ارتباط معلم بر یادگیری دانش آموزان دختر دوره اول و دوم ابتدایی ناحیه چهار کرج

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ارتباط معلم بر یادگیری و خلاقیت دانش آموزان دختر دوره اول و دوم ابتدایی ناحیه چهار کرج انجام شد. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری شامل ۹۷۳ دانش آموز بود که با استفاده از جدول مورگان، ۲۷۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادهها با پرسشنامه های استاندارد ارتباط معلم-دانش آموز (مورری و زوواک، ۲۰۱۱)، یادگیری (لورن و همکاران، ۱۹۹۷) و خلاقیت (عابدی، ۱۳۹۰) جمع آوری شد. تحلیل دادهها با نرم افزار SPSS و Smart PLS نشان داد کیفیت ارتباط معلم بر یادگیری (ضریب مسیر ۰٫۶۴) و خلاقیت (۰٫۵۷) تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین خلاقیت با ضریب ۰٫۷۲ بر یادگیری موثر بود. نتایج بر لزوم تقویت ارتباط عاطفی و حمایتی معلمان با دانش آموزان جهت بهبود فرایند یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم ، یادگیری ، دانش آموزان دختر ، ناحیه چهار کرج