تحلیل تدریس خلاقانه در کلاس درس

تدریس خلاق، با تمرکز بر توانمندسازی خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان، می تواند بهبود قابل توجهی در فرآیند آموزش و یادگیری به ارمغان بیاورد. از طریق استفاده از روش ها و راه کارهای تدریس خلاق، معلمان قادر خواهند بود تا محیط های آموزشی پویا و الهام بخشی را برای دانش آموزان فراهم کنند و آن ها را به عنوان فردی خلاق و نوآورانه توانمندسازی کنند. تحقیقات حاضر نشان می دهد که تدریس خلاق، نه تنها بهبود یادگیری دانش آموزان را دارد، بلکه اثرات قابل ملاحظه ای بر روی توانایی های حل مساله، تفکر خلاق و همکاری دانش آموزان دارد. با توجه به اهمیت تدریس خلاق در جامعه ی آموزش و پرورش، توسعه استراتژی های ارتقای تدریس خلاق به عنوان یک اولویت برجسته برای سیستم آموزشی می تواند گام موثری برای ایجاد محیط های یادگیری بهتر و توانمندسازی دانش آموزان باشد. سازمان های آموزشی و پرورشی می توانند محیطی را فراهم آورند تا ترغیب کننده خلاقیت و نوآوری بوده و رشد و پرورش خلاقیت را میسر سازند .چنین سازمانهایی، خود دارای ویژگیهایی از قبیل فرهنگ سازمانی خلاق، محیط خلاق، نیروی انسانی خلاق و رهبریت خلاق هستند. سازمان های خلاق از فرهنگ قوی و تشویق کننده برخوردار هستند و افراد را به سازمان و هدفهای آن به گونهای متمایل می کنند که آنان خود را جزئی از سازمان بدانند. تاکید اصلی چنین سازمان هایی بر روحیه کارآفرینی و تقویت زمینه های مناسب برای پرورش خلاقیت و نوآوری است. هیچ فردی نمی تواند بر اساس نظر و دیدگاه فردی و غیرعلمی خودش آن را تنها به یک شکل و صورت عنوان کند و تنها ساختن یک وسیله یا ابزار تازه مکانیکی نباید خلاق بودن یک انسان را نشان دهد. در این مقاله مفهوم خلاقیت تعریف و تشریح شده است. و همچنین به ایجادتفکر خلاق در دانش آموزان و ضرورت آن برای نو شدن و تازگی در مسیر زندگی پرداخته است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: خلاقیت ، محیط خلاق ، رهبریت خلاق ، پرورش ، تفکر خلاق