نقش هوش اخلاقی مدیران در اعتماد آفرینی مدارس ابتدایی کاشان

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش هوش اخلاقی مدیران در اعتمادآفرینی معلمان مدارس ابتدایی کاشان بود.. روشها: این پژوهش، بر حسب هدف، کاربردی، نوع دادهها، کمی و نحوه اجرا توصیفی بود. حجم جامعه موردمطالعه ۲۰۰ مدیر و۱۴۲۱معلم دبستانهای کاشان بود که با استفاده از نرمافزار Gpower، نمونه آماری پژوهش، شامل ۱۱۵ مدیر و ۲۳۰ معلم تعیین و به روش تصادفی طبقهای انتخاب شدند. به منظور جمعآوری دادهها از پرسشنامههای هوش اخلاقی لنیک و کیل(۲۰۰۵) و اعتمادآفرینی اسماعیلی طرزی و همکاران (۱۳۹۲) استفاده شد. ضمن این که این ابزارها از قبل استاندارد شده و مورد تایید بودند، به منظور اطمینان از پایایی ابزارهای پژوهش از یک مطالعه محدود شامل ۳۰ نفر مدیر و ۶۰ نفر از معلمان استفاده شد و پایایی ابزارها به ترتیب، ۰.۷۸ و ۰.۹۳به دست آمد. یافتهها: تحلیل رگرسیونی دادهها نشان داد که هوش اخلاقی مدیران با اعتمادآفرینی معلمان ابتدایی رابطه مثبت و معناداری دارد ( ۰.۵۹۲=r، ۰.۳۵۱=R۲، ۰.۰۵=α). نتیجهگیری: اگر مدیران در محیطهای آموزشی و مدارس، رفتار مبتنی بر هوش اخلاقی از خود نشان دهند، اعتماد مثبت به آنها در میان کارکنان و به ویژه معلمان به عنوان ارکان اصلی ارتباطی در مدارس تقویت خواهد شد.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاق ، مدیریت ، ابتدایی ، مدارس