تاثیر مهارت معلمان در به کارگیری الگوهای نوین تدریس بر بهبود راهبردهای موفقیت و مطالعه برای پیشرفت دانش اموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر مهارت معلمان در به کارگیری الگوهای نوین تدریس بر بهبود راهبردهای موفقیت ومطالعه برای پیشرفت دانش اموزان میباشد. در نظام آموزشی سنتی روشهای تدریس و یادگیری بر اساس گوش دادن بیان لفظی و حفظ مطالب درسی استوار است و بر روشهای غیر فعال تاکید می.شود در نتیجه انگیزه و علاقه دانش آموزان برای آموختن از بین میرود که در نتیجه آن افت تحصیلی نمایان میشود. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی نقش شیوه های نوین تدریس در ارتباطات تعاملی معلم و دانش آموزان بود. پژوهش توصیفی با رویکرد آمیخته انجام گرفت جامعه ،پژوهش خبرگان مطلع و متخصص در حوزه موضوعی پژوهش جامعه پژوهش را تشکیل دادند. خبرگان در این بخش حداقل ۵ سال تجربه در زمینه آموزش و تعلیم به دانش آموزان ،همچنین حداقل مدرک تحصیلی فوق لیسانس داشتند از بین افراد جامعه ۴۰ نفر به روش قضاوتی و با معیار اشباع داده ها انتخاب شدند در این پژوهش با استفاده از روش تحلیل مضمون دادههای حاصل از مصاحبه نیمه ساختار یافته کدگذاری شد. ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته در بخش کیفی به کار گرفته شد. بر مبنای متغیرهای شناسایی شده در بخش کیفی شامل روشهای نوین تدریس روشهای سنتی ،تدریس موانع روشهای نوین تدریس و ارتباطات تعاملی معلم و دانش آموزان پرسشنامه بخش کمی تنظیم شد و میان معلمان مقطع ابتدایی به روش در دسترس توزیع شد. در مجموع ۲۴۷ پرسشنامه کامل بازگردانده شد. دادههای بخش کمی با آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن تحلیل شد. نتایج نشان داد روشهای سنتی تدریس در ارتباطات تعاملی معلم و دانش آموزان نقش ندارد اما روشهای تدریس نوین در ارتباطات تعاملی معلم و دانش آموزان نقش دارد و موانع روشهای تدریس نوین در ارتباطات تعاملی معلم و دانش آموزان نقش دارد. واژگان کلیدی ارتباطات ،آموزش تعامل دانش آموز و معلم روش سنتی ،آموزش، شیوه های نوین آموزش.

کلیدواژه ها:

مهارت معلمان ، به کارگیری الگوهای نوین ، تدریس ، بر بهبود راهبردها ، پیشرفت دانش اموزان.