بررسی نقاط مزایا و معایب سیستم ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی

ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از تغییرات در نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش کشور در دهه های اخیر مد نظر بوده است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مزایا و معایب اجرای طرح ارزشیابی توصیفی انجام شده است. روش پژوهش حاضر مروری از نوع کتابخانه ای می باشد. جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از طریق مطالعه منابع داخلی و خارجی مرتبط با موضوع صورت گرفته است. در این مقاله ابتدا به بیان مزایا و معایب ارزشیابی کمی وکیفی_توصیفی پرداخته ایم و سپس مشکلات محور قرار دادن امتحان را در نظام ارزشیابی و اضطراب، ایجاد رقابت، تقلب و...از آن را یادآور شده ایم و اینکه امتحان در واقع یک نوع نگرش منفی به درس و مدرسه را در فراگیر تداعی می کند و ارزشیابی به عنوان بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی یادگیری است چه به صورت گروهی وچه به صورت فردی و در واقع بر نوآوری و خلاقیت در این روش باید تاکید نمودکه همراه با رعایت قواعد اخلاقی و انسانی است که در نهایت منجر به بهبود یادگیری همه جانبه همراه با افزایش بهداشت روانی،افزایش اعتماد به نفس و... می شود ودر انتها اشکالات وارده بر روند اجرایی این طرح را متذکر شده ایم.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی توصیفی ، ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی