استفاده از بازی های بومی و محلی در آموزش مفاهیم ریاضی و علوم به عنوان راهکاری فرهنگی

در جهان امروز که روش های آموزش سنتی به چالش کشیده شده اند، توجه به ظرفیت های فرهنگی برای ارتقاء یادگیری، اهمیتی دوچندان یافته است. یکی از این ظرفیت ها، بازی های بومی و محلی هستند که ریشه در تاریخ، فرهنگ و سبک زندگی جوامع دارند و می توانند به عنوان ابزاری خلاق و موثر در فرایند آموزش دروس دشواری چون ریاضی و علوم به کار گرفته شوند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی-توصیفی، به بررسی نقش بازی های سنتی در تقویت درک مفاهیم علمی و ریاضی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از بازی هایی همچون "هفت سنگ"، "زو" یا "گردو شکستم" نه تنها موجب افزایش مشارکت دانش آموزان در یادگیری می شود، بلکه فهم مفاهیم پیچیده علمی را از طریق تجربه های عملی و ملموس تسهیل می کند. همچنین این بازی ها، بستر مناسبی برای تقویت مهارت های اجتماعی، کار گروهی و احترام به هویت فرهنگی فراهم می آورند. در پایان، مقاله تاکید دارد که ادغام بازی های بومی در برنامه های درسی می تواند به عنوان راهبردی بومی گرا در جهت آموزش معنادار، خلاق و پایدار به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

بازی های محلی ، آموزش علوم ، آموزش ریاضی ، دانش آموز