چالش های آموزش دانش آموزان دو زبانه و راهکارهای معلمان برای کاهش شکاف زبانی

در جوامع چندزبانه، آموزش رسمی اغلب با چالش هایی مواجه است، به ویژه برای دانش آموزانی که زبان مادری شان با زبان آموزش متفاوت است. این تحقیق به بررسی چالش های آموزشی دانش آموزان دوزبانه و راهکارهای عملی معلمان در کاهش شکاف زبانی پرداخته است. با استفاده از روش کیفی و مصاحبه با معلمان مناطق دوزبانه، داده هایی درباره تجربیات میدانی و راهبردهای آنان جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که ناهماهنگی بین زبان خانه و مدرسه، ضعف منابع بومی سازی شده، و کم توجهی به تفاوت های فرهنگی، موانع اصلی یادگیری این گروه از دانش آموزان هستند. در مقابل، معلمان با بهره گیری از روش هایی چون استفاده از زبان مادری در مراحل مقدماتی آموزش، تقویت تعاملات خانوادگی، به کارگیری ابزارهای چندرسانه ای، و روش های آموزش پاسخ گو به فرهنگ، توانسته اند بخشی از این موانع را کاهش دهند. این مقاله بر ضرورت تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر دوزبانگی و تقویت توانمندی معلمان در کلاس های چندفرهنگی تاکید می کند. یافته های تحقیق می تواند در طراحی برنامه های درسی، آموزش معلمان، و کاهش نابرابری های آموزشی در مناطق دوزبانه موثر باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش دوزبانه ، شکاف زبانی ، راهکارهای معلمان ، تنوع فرهنگی ، یادگیری زبان دوم