تاثیر اضطراب ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و راهکارهای کاهش آن

اضطراب ریاضی یکی از چالش های مهم روان شناختی است که بسیاری از دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی، با آن مواجه هستند. این نوع اضطراب، معمولا به صورت ترس، نگرانی یا احساس ناتوانی در مواجهه با مسائل ریاضی ظاهر می شود و می تواند تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری، عملکرد تحصیلی، و انگیزه دانش آموزان داشته باشد. کودکان مضطرب در برابر مفاهیم ریاضی واکنش های منفی نشان می دهند و در بسیاری از موارد از شرکت فعال در کلاس اجتناب می ورزند که این امر به افت تحصیلی و کاهش اعتمادبه نفس منجر می شود. در این مقاله با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی علل و پیامدهای اضطراب ریاضی در میان دانش آموزان ابتدایی پرداخته شده و سپس مجموعه ای از راهکارهای عملی و پژوهش محور برای کاهش این اضطراب ارائه می شود. از جمله این راهکارها می توان به استفاده از بازی و فعالیت های تعاملی، ایجاد فضای یادگیری ایمن و بدون قضاوت، آموزش مهارت های خودتنظیمی، و ارتقاء تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز اشاره کرد. توجه نظام مند به این مقوله می تواند تاثیرات مثبتی در افزایش علاقه به ریاضی، بهبود عملکرد تحصیلی و پرورش نگرش مثبت نسبت به حل مسئله در دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، راهکارهای آموزشی ، یادگیری فعال ، اعتمادبه نفس تحصیلی ، آموزش ریاضی