اثرات فناوری های نوین آموزشی بر فرآیند تدریس معلمان و آینده آموزش ابتدایی

فناوری های نوین آموزشی در دهه های اخیر با سرعت فزاینده ای وارد مدارس شده و پتانسیل قابل توجهی برای ایجاد تحول در فرآیند یاددهی-یادگیری، به ویژه در دوره ابتدایی، از خود نشان داده اند. این مقاله مروری با هدف بررسی اثرات فناوری های نوین آموزشی بر فرآیند تدریس معلمان و تبیین پیامدهای آن ها برای آینده آموزش ابتدایی نگارش شده است. فناوری هایی نظیر تخته های هوشمند، نرم افزارها و اپلیکیشن های آموزشی، منابع آنلاین، و سیستم های مدیریت یادگیری، روش های تدریس سنتی را به چالش کشیده و فرصت های جدیدی را برای معلمان فراهم آورده اند. از جمله این اثرات می توان به تغییر در نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر و راهنما، افزایش دسترسی به منابع متنوع آموزشی، امکان شخصی سازی فرآیند یادگیری، بهبود مشارکت دانش آموزان و تسهیل فرآیندهای ارزیابی و بازخورد اشاره کرد. با این حال، پیاده سازی موثر این فناوری ها با چالش هایی نظیر نیاز به تربیت حرفه ای معلمان، تامین زیرساخت های فنی مناسب، مسائل مربوط به برابری دسترسی و لزوم تغییر در ساختار و فرهنگ مدارس همراه است. بررسی این اثرات و چالش ها برای هدایت سیاست گذاری های آموزشی و آماده سازی معلمان برای نقش آفرینی موثر در آینده آموزش ابتدایی که به طور فزاینده ای متکی بر فناوری خواهد بود، حیاتی است.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، ابتدایی ، تدریس معلم ، رشد حرفه ای ، آینده آموزش