مقایسه اثربخشی آموزش حضوری و مجازی بسته جامع آموزش شهروندی بر رفتارهای شهروندی رسانه‎ ای و دیجیتالی دانشجویان

این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش حضوری و مجازی بسته جامع آموزش شهروندی بر رفتارهای شهروندی مرتبط با رسانه و دیجیتال دانشجویان انجام شد. آزمایش دارای طرح چهارگروهی، شامل دو گروه آزمایش (حضوری و مجازی) و دو گروه گواه و با طرح پیش‎ آزمون، پس‎ آزمون و پیگیری دوماهه بود. از میان دانشجویان در زمستان ۱۴۰۱ و بهار ۱۴۰۲ به روش انتخاب نمونه هدفمند، برای هر گروه ۲۵ نفر که معیارهای ورود مدنظر را دارا بودند، گزینش شد و به صورت تصادفی در ۴ گروه جایگزین شدند. آموزش شهروندی به کمک بسته محقق ساخته با اعتبار تخصصی ۹۳/۰، به صورت حضوری برای یک گروه و به صورت مجازی برای گروهی دیگر، در ۵ جلسه۹۰ دقیقه ای اجرا شد. برای گردآوری داده‎ ها، پرسش نامه ایران‎ نژاد و همکاران (۱۴۰۲الف) به کار رفت. داده‎ ها به کمک تحلیل واریانس اندازه‎ گیری مکرر‎ ‎ ‎ و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. آموزش حضوری و مجازی بر رفتارهای مرتبط با رسانه و دیجیتالی دانشجویان موثر بود و باعث افزایش این رفتارها شد. و تفاوت معناداری بین پیامدهای رفتارهای حاصل از دو شیوه آموزشی دیده نشد. به نظر می‎ رسد می توان به صورت حضوری یا مجازی دانش لازم برای مشارکت شهروندان را در حدی افزایش داد که آگاهانه در مسائل و مشکلات جامعه، خود را سهیم بدانند و به فعالیت روی آورند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، شهروندی ، رسانه ، دیجیتال ، حضوری ، مجازی ، دانشجویان