نقش بازخورد مثبت و سازنده در پرورش انگیزه تحصیلی دانش آموزان در روش های نوین آموزشی

هدف از انجام این مقاله بررسی نقش بازخورد مثبت و سازنده در پرورش انگیزه تحصیلی دانش آموزان در روش های نوین آموزشی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. بازخورد مثبت و سازنده یکی از ارکان اساسی در فرآیند یادگیری است که می تواند تاثیر زیادی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. در روش های نوین آموزشی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری تعاملی و آموزش ترکیبی (Blended Learning)، نقش بازخورد مثبت و سازنده به ویژه در ایجاد انگیزه درونی و اعتماد به نفس دانش آموزان اهمیت زیادی دارد. این نوع بازخورد موجب تقویت احساس موفقیت، پیشرفت تحصیلی و مشارکت فعال در فرایند یادگیری می شود. همچنین، بازخورد سازنده به کاهش اضطراب و ایجاد ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز کمک می کند. بر اساس تحقیقات اخیر، استفاده از بازخورد مثبت نه تنها موجب افزایش انگیزه تحصیلی می شود، بلکه باعث بهبود کیفیت یادگیری و تقویت مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می گردد. لذا، آموزش دهندگان باید از بازخوردهای سازنده و هدفمند به عنوان یک ابزار مهم در ارتقاء انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازخورد مثبت ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال ، یادگیری تعاملی ، روش های نوین آموزشی ، انگیزه درونی ، اعتماد به نفس ، آموزش ترکیبی ، تفکر انتقادی ، آموزش مبتنی بر پروژه