بررسی نگرش معلمان نسبت به استفاده از فناوری در کلاس درس مدرسه

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، نظام های آموزشی ناگزیر از بهره گیری از ابزارهای دیجیتال در فرآیند یاددهی-یادگیری هستند. نقش معلمان در این مسیر حیاتی است، چراکه پذیرش یا مقاومت آن ها می تواند موفقیت یا ناکامی تلاش های تحول دیجیتال در مدارس را رقم بزند. این پژوهش با هدف بررسی نگرش معلمان نسبت به استفاده از فناوری در کلاس درس انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه در شهر تهران می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه ای محقق ساخته جمع آوری و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بیشتر معلمان نگرش مثبتی نسبت به استفاده از فناوری دارند، اما نگرانی هایی از جمله کمبود آموزش های تخصصی، مشکلات زیرساختی و زمان بر بودن استفاده از فناوری نیز در میان آن ها رایج است. در پایان پیشنهاداتی جهت ارتقاء آمادگی فناورانه معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان ، فناوری آموزشی ، کلاس درس ، تحول دیجیتال ، پذیرش فناوری