بررسی ویژگی های حرکتی و هوشی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

در بین کودکانی که اختلال یادگیری روانی- عصبی دارند، این واقعیتی است که آنها توانایی حرکتی کافی دارند، هوش متوسط یا بالا دارند، شنوایی و بینایی مکفی دارند و نیز سازگاری عاطفی مناسب از خود نشان می دهند. این کودکان علیرغم دارا بودن اختلال یادگیری جزء کودکان استثنایی محسوب نمی شوند. در سال ۱۹۶۸ کیته مشورت ملی از کودکان ناتوان، اختلالات یادگیری را به شرح زیر تعریف کرده است: اصطلاح کودکان دچار اختلال یادگیری، در یک یا چند فراگرد اساسی روانی در ارتباط با فهمیدن یا کاربرد زبان شفاهی یا کتبی ناتوانی نشان می دهند. تظاهرات این ناتوانی ممکن است به صورت اختلال در گوش دادن، فکر کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا حساب باشد.واژگان کلیدی: یادگیری، اختلالات، دانش آموزان