بازآفرینی فرآیند برنامه ریزی درسی با بهره گیری از فناوری های هوشمند: واکاوی نقش چت بات ها و ربات های آموزشی در نظام نوین یاددهی

تحولات فناورانه در دهه های اخیر، ساختار آموزش سنتی را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه کرده اند. ورود فناوری های هوشمند به حوزه آموزش، به ویژه چت بات ها و ربات های آموزشی، ظرفیت هایی نوین برای بازطراحی و بازآفرینی فرآیند برنامه ریزی درسی فراهم آورده است. این فناوری ها به عنوان ابزارهای تعاملی و تطبیقی، قابلیت شخصی سازی محتوا، مدیریت یادگیری انفرادی، تحلیل داده های رفتاری دانش آموزان و ارتقاء انگیزش یادگیری را دارا هستند. هدف این مقاله، بررسی این ظرفیت ها در بازآفرینی فرآیند برنامه ریزی درسی و تحول در نظام یاددهی است. با تکیه بر تحلیل نظری و مرور پژوهش های میدانی، یافته ها نشان می دهد که استفاده از چت بات ها و ربات ها نه تنها موجب بهینه سازی فرایند طراحی و اجرای برنامه درسی می شود، بلکه امکان ارائه آموزش پاسخ گو، مستمر و یادگیرمحور را فراهم می سازد. در نتیجه، ادغام هوشمندانه این ابزارها در طراحی درسی، می تواند گامی موثر در گذار از آموزش ایستا به آموزش پویا و انطباق پذیر باشد.واژگان کلیدی: برنامه ریزی درسی، چت بات آموزشی، ربات یاددهی، فناوری هوشمند، آموزش تطبیقی