بررسی اثربخشی روش تدریس معکوس (Flipped Classroom) در آموزش دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس معکوس در آموزش دوره ابتدایی انجام شده است. کلاس معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، فرایند یادگیری را از طریق معکوس کردن فعالیت های داخل و خارج از کلاس متحول می سازد. در این روش، محتوای آموزشی پیش از کلاس در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی و حل مسئله اختصاص می یابد. این پژوهش با روش مروری-تحلیلی و با هدف بررسی مبانی نظری، روش های اجرا و یافته های پژوهشی موجود در زمینه کاربرد کلاس معکوس در دوره ابتدایی انجام شده است. نتایج پژوهش ها نشان می دهد کلاس معکوس در دوره ابتدایی می تواند موجب افزایش انگیزش، مشارکت فعال، خودتنظیمی یادگیری، پیشرفت تحصیلی و رضایتمندی دانش آموزان شود. همچنین، این روش امکان آموزش متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم می کند. علاوه بر این، یافته ها نشان می دهد اجرای موفق کلاس معکوس در دوره ابتدایی نیازمند توجه به ملاحظاتی از جمله سطح رشد شناختی کودکان، نقش والدین، دسترسی به فناوری، آماده سازی معلمان و طراحی محتوای مناسب است. براساس یافته های این پژوهش، کلاس معکوس در صورت طراحی متناسب با ویژگی های دانش آموزان دوره ابتدایی و رعایت اصول اجرایی آن، می تواند به عنوان روشی کارآمد در آموزش ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، یادگیری معکوس ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، روش های تدریس ، یادگیری فعال