توسعه مهارتهای تفکر خلاق و کار تیمی در کلاس درس

دانش آموزان اساسا دارای توانائیها و تمایلات متفاوت هستند فلذا نظام آموزشی و معلم باید به این مهم توجه و انعطاف آموزشی لازم را داشته و متناسب با ظرفیت های افراد در جهت رشد استعدادها از خلاقیت آنان تلاش نماید. هر چه بیشتر در قریحه و استعداد کودکانمان مداخله کنیم ، بیشتر باعث رکود فعالیتهایی می شویم که مختص آنهاست .نظام آموزش و پرورش یک جامعه، باید شرایط و امکانات لازم را برای اعضای جامعه به نحوی فراهم کند که هر یک از آنها بتوانند توانمندی ها و استعدادهای خود را در حد اعلی به رشد و شکوفایی برسانند.سازمان های آموزشی و پرورشی می توانند محیطی را فراهم آورند تا ترغیب کننده خلاقیت و نوآوری بوده و رشد و پرورش خلاقیت را میسر سازند .چنین سازمانهایی، خود دارای ویژگیهایی از قبیل فرهنگ سازمانی خلاق، محیط خلاق، نیروی انسانی خلاق و رهبریت خلاق هستند. سازمان های خلاق از فرهنگ قوی و تشویق کننده برخوردار هستند و افراد را به سازمان و هدفهای آن به گونهای متمایل می کنند که آنان خود را جزئی از سازمان بدانند. تاکید اصلی چنین سازمان هایی بر روحیه کارآفرینی و تقویت زمینه های مناسب برای پرورش خلاقیت و نوآوری است. هیچ فردی نمی تواند بر اساس نظر و دیدگاه فردی و غیرعلمی خودش آن را تنها به یک شکل و صورت عنوان کند و تنها ساختن یک وسیله یا ابزار تازه مکانیکی نباید خلاق بودن یک انسان را نشان دهد. در این مقاله مفهوم خلاقیت تعریف و تشریح شده است. و همچنین به ایجادتفکر خلاق در دانش آموزان و ضرورت آن برای نو شدن و تازگی در مسیر زندگی پرداخته است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، محیط خلاق ، رهبریت خلاق ، پرورش ، تفکر خلاق