اهمیت بار شناختی و یادگیری معنی دار آزوبل در امر آموزش، تدریس و کلاسداری

نظریه بار شناختی فرایند یادگیری را در پردازش اطلاعات حافظه فعال و نگهداری اطلاعات در حافظه بلند مدت و ظرفیت و مدت زمان پردازش اطلاعات را در حافظه فعال توصیف می کند و هدف این نظریه تدابیری است که برای حذف یا اضافه بار شناختی بر نظام پردازش اطلاعات است. نظریه بار شناختی بر اساس سه مولفه حافظه حسی و فعال و بلند مدت (اتکینسون و شیفرین )طراحی شده است .معروف ترین تدابیر آمورشی آزوبل، پیش سازمان دهنده ها است ،که برای کمک به یادگیری معنادار دانش آموزان مطرح کرده،و با ایده و اندیشه های خود با مفاهیم تازه در سطح کلی و انتزاعی ارتباط برقرار کنند ،که به صورت کلامی و نوشتاری یا نمودار ارائه می شود و پیش سازمان دهنده های توضیحی ( تعریف و تعمیم مفاهیم ) و پیش سازمان دهنده های مقایسه ای( قیاس مطالب جدید با مطالب آشنا ) تقسیم می شود. واژگان کلیدی: آموزش، نظریه،آزوبل، بارشناختی