ارتباط بین عوامل عاطفی و مذهبی با اشتیاق تحصیلی دختران دوره متوسطه دوم شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ی استقلال عاطفی، جهت گیری مذهبی و جو عاطفی خانواده با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر بوشهر صورت گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه (۶۴۴۰) دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بوشهر هستند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۶۲ نفر انتخاب شدند و سپس پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴)، استقلال عاطفی (استنبرگ و سبلور برگ، ۱۹۸۶)، جهت گیری مذهبی (آلپورت و راس، ۱۹۶۷) و جو عاطفی خانواده (هیل، ۱۹۶۴) را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss۲۴ استفاده شد که نتایج پژوهش بیانگر این است که اشتیاق تحصیلی با استقلال عاطفی (۰.۰۰۱P<)، فردیت (۰.۰۴P<)، عدم وابستگی و خوداتکایی (۰.۰۰۱P<)، جهت گیری مذهبی (۰.۰۰۱P<)، هدیه دادن (۰.۰۰۱P<)، امنیت (۰.۰۰۱P<)، اعتماد (۰.۰۰۱P<)، محبت (۰.۰۰۱P<)، تجربه های مشترک (۰.۰۰۱P<)، تشویق کردن (۰.۰۱P<) و جو عاطفی خانواده (۰.۰۰۱P<) ارتباط معناداریدارد. نتایج پژوهش براساس مبانی نظری و پژوهشی مورد بحث و بررسی قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش بهبود جو عاطفی خانواده، جهت گیری مذهبی و استقلال عاطفی موجب افزایش میزان اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان می شود. همچنین از نتایج این پژوهش میتوان در مراکز مشاوره مدرسه و برنامه ریزی های تحصیلی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، استقلال عاطفی ، جو عاطفی