مواجه با دانش آموزان عقب افتاده و ضعیف در آموزش مجازی

چکیده پژوهش حاضر به بررسی چالش های مواجهه با دانش آموزان عقب افتاده و ضعیف در آموزش مجازی می پردازد. این مطالعه از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی بهره می برد؛ در این راستا، با استفاده از نمونه گیری هدفمند ملاک محور، ۱۰ نفر از مددکاران بهزیستی و مدارس استثنایی انتخاب شده و تجربیات آن ها از استفاده دانش آموزان عقب افتاده و ضعیف از آموزش مجازی مورد بررسی قرار گرفت. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل کلایزی و نیز نرم افزار مکس کیو دی ای مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله در سه دسته بندی اصلی شامل: "ایجاد فرصت یادگیری"، "توجه به نیازهای خاص" و "تغییر در برنامه درسی مدارس استثنایی" ارائه شد. یافته ها نشان می دهد که ضعف در یک زمینه خاص، لزوما بیانگر ناتوانی کلی دانش آموز نیست و اغلب می توان با استفاده از راهکارهای مناسب و دستورالعمل های دقیق، این مسائل را مورد خطاب قرار داد. لذا، ارائه حمایت های لازم و اعمال تغییرات ضروری در فرایند آموزش و یادگیری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا بهتر پیشرفت کنند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، عقب افتاده ، ضعیف ، آموزش مجازی