بررسی اثرگذاری ارتباط و تعامل مثبت دبیران در کنترل اضطراب و کمرویی دانش آموزان

کمرویی را می توان به طور خلاصه فاصله گیری از موقعیت های اجتماعی تعریف کرد. یکی از این موقعیت های اجتماعی محیط مدرسه است. مدرسه، اولین محیط اجتماعی بعد از خانه است که کودک وارد آن می شود و بسیاری از مهارت های روانی، ارزش ها، هیجانات و باورهای کودک در مدرسه ساخته می شود. عوامل مختلفی وجود دارد که باعث می شود دانش آموز جذب مدرسه شده و یا از آن طرد شود. معلم به عنوان نیروی درجه اول مدرسه میتواند نقش پر رنگی در رابطه با جذب و طرد دانش آموز داشته باشد. روابط معلم دانش آموز این گونه می تواند نگرش خاصی به دانش آموزان در مورد محیط مدرسه دهد و رفتار آنها را در موقعیت های اجتماعی پیش بینی کند. بنابراین دانش آموزانی که روابط توام با صمیمیت را در رابطه با معلم خود تجربه می کنند، از مدرسه بیشتر لذت می برند و رابطه مطلوبی با همسالان دارند و بر اضطراب و کمرویی خود غلبه می کنند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دبیران ، دانش آموزان ، اختلال اضطراب ، کمرویی