نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم پایه

در عصر تحول فناوری و گذار به دنیای دیجیتال، ادغام بازی های آموزشی در فرآیند یادگیری مفاهیم پایه به عنوان یک رویکرد نوین و انقلابی در نظام های آموزشی مطرح شده است و نمونه های مختلفی از کسب موفقیت در اجرای این رویکرد در سطوح مختلف تحصیلی قابل مشاهده می باشد. این روش آموزشی با ایجاد محیط های تعاملی و پویا، امکان ترکیب یادگیری نظری با تجربیات عملی را برای فراگیران فراهم می آورد، به طوری که علاوه بر انتقال اطلاعات، مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و تعاملات اجتماعی نیز تقویت می شود. پژوهش حاضر با استفاده از رویکردهای ترکیبی کیفی و کمی، به بررسی تاثیر بازی های آموزشی در تقویت درک مفاهیم پایه پرداخته و از ابزارهای معتبر جمع آوری داده همچون پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاربندی شده و مشاهدات میدانی بهره برده است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که بکارگیری بازی های آموزشی می تواند باعث افزایش انگیزه یادگیری، بهبود حافظه، تقویت مهارت های شناختی و فراهم آوردن زمینه ای مناسب برای ارائه بازخوردهای آنی گردد؛ از سوی دیگر، این روش موجب کاهش اضطراب یادگیری و ارتقای تعاملات گروهی در محیط های آموزشی می شود. علاوه بر این، طراحی منسجم و کاربردی بازی های آموزشی با توجه به نیازهای فردی فراگیران و تطبیق آن ها با سرفصل های درسی، امکان استفاده بهینه از فعالیت های آموزشی را فراهم آورده و نقش مهمی در تحول روش های تدریس ایفا می کند. به همین منظور، این پژوهش استدلال می کند که استفاده مداوم از بازی های آموزشی، با توجه به افزایش تعامل و مشارکت فراگیران، می تواند به عنوان عاملی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی و شناختی تلقی شود و افق های جدیدی از نوآوری در روش های آموزشی را بگشاید. در این راستا، توجه به چالش های پیاده سازی، از جمله آموزش معلمان و بهبود زیرساخت های فناوری اطلاعات، امری ضروری بوده و راهکارهای پیشنهادی ارائه شده می تواند به تسهیل فرآیند تحول نظام آموزشی کمک شایانی نماید. بنابراین، این مطالعه با ارائه چارچوبی نظری و تجربی، زمینه ساز تدوین سیاست های آموزشی نوین و ایجاد بسترهای همکاری میان پژوهشگران، معلمان و مدیران آموزشی برای اجرای گسترده بازی های آموزشی در مدارس و دانشگاه ها می باشد؛ که انتظار می رود به بهبود قابل توجهی در فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری مفاهیم پایه ، فناوری آموزشی ، یادگیری تعاملی ، نوآوری آموزشی.پ