شیوه ها و روش های نوین در تدریس علوم تجربی در مقطع متوسطه

هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل شیوه ها و روش های نوین تدریس در آموزش علوم تجربی در مقطع متوسطه است. با توجه به پیشرفت های سریع علمی و فناوری، نظام های آموزشی نیازمند بازنگری در رویکردهای سنتی تدریس هستند تا بتوانند یادگیری فعال، تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کنند. در این مطالعه، روش هایی همچون یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL)، یادگیری معکوس (Flipped Learning)، استفاده از فناوری های نوین مانند شبیه سازهای آزمایشگاهی و واقعیت افزوده (AR)، و راهبردهای تدریس تلفیقی مورد بررسی قرار گرفته اند. همچنین، تاثیر این روش ها بر انگیزه، درک مفهومی و مشارکت فعال دانش آموزان از طریق مطالعات پیشین تحلیل شده است. نتایج این مرور نشان می دهد که بهره گیری از شیوه های نوین تدریس می تواند کیفیت آموزش علوم را افزایش داده و زمینه ساز تربیت نسلی پژوهشگر و خلاق در حوزه علوم تجربی باشد. در پایان، پیشنهادهایی برای به کارگیری موثر این روش ها در کلاس های درس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تدریس نوین ، علوم تجربی ، یادگیری فعال ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، یادگیری معکوس ، فناوری آموزشی ، مقطع متوسطه