کیفیت بخشی برنامه درسی با تحلیل نتایج آزمون های دانش آموزان

هدف این مقاله بررسی نقش تحلیل نتایج آزمون های دانش آموزان در ارتقای کیفیت برنامه درسی مدارس است. با توجه به اهمیت بازخوردهای آموزشی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری، تحلیل نظام مند نتایج آزمون ها می تواند به عنوان ابزاری کارآمد برای شناسایی کاستی های برنامه درسی، تعیین نقاط قوت و ضعف یادگیری دانش آموزان و اصلاح راهبردهای آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل مقالات علمی انجام شده است. در مقاله حاضر، ابتدا مبانی نظری کیفیت بخشی برنامه درسی و جایگاه ارزشیابی تبیین شده، سپس روش های تحلیل نتایج آزمون ها معرفی و کاربرد آن ها در برنامه ریزی درسی بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری نتایج آزمون ها در سطح مدرسه و منطقه می تواند موجب تصمیم گیری های داده محور، شناسایی شکاف های یادگیری، طراحی محتوای هدفمند و بازنگری در رویکردهای تدریس شود. در پایان، چالش های اجرایی و ملاحظات اخلاقی مرتبط با تحلیل نتایج نیز بررسی شده و پیشنهادهایی برای استفاده بهینه از این داده ها در جهت ارتقای کیفیت آموزشی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

کیفیت برنامه درسی ، تحلیل آزمون ، ارزشیابی آموزشی ، یادگیری دانش آموز ، بهبود تدریس