تاثیر همیاری گروهی بر افزایش مباحث گروهی دانش آموزان

وقتی دانش آموزان به طور مرتب با نظرات و عقاید مخالف خودشان مواجه می شوند ، یاد می گیرند که عقاید خودشان را وارسی و در صورت لزوم آن را اصلاح کنند . اجبار به بیان کردن افکار فردی در برابر دیگر اعضاء گروه ، به دانش آموزان کمک می کند که عقاید خود را روشن کنند و آن ها را وادار می کنند که با استدلال های ناسازگار و غیرمنطقی مواجه شوند. گوش کردن به آنچه فرد دیگر در مورد افکارش بیان می کند ، به کودکان کمک می کند ،که به یک موضوع از دید فرد دیگری توجه کنند. پیشرفت دانش آموزان در زمینه ی پذیرش تفاوت ها ، صرف نظر از این که این تفاوت ها زمینه ی معلولیت جسمی دارند یا نژادی و یا قومی دانش آموزان معلمی را که از شیوه های همیاری استفاده می کند ، منصف تر می دانند و بیشتر دوست دارند. واژگان کلیدی: یادگیری فردی، یادگیری مشارکتی، دانش آموزان