رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سلامت روانی کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه ۸ شهر تهران در سال ۱۴۰۰ – ۱۳۹۹ است. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی است. شیوه نمونه گیری در این تحقیق به صورت در دسترس بود و با استفاده از جدول مورگان ۱۰۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز (۱۹۹۷) و پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ استفاده شد. در این پژوهش جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (جداول فراوانی , میانگین و ....) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و آزمون رگرسیون چند متغیره) استفاده شد. نتایج یافته های پژوهش حاکی از این است که بین باورهای فراشناختی با سلامت روانی رابطه وجود دارد، بین باورهای مثبت با سلامت روانی دانش آموزان رابطه وجود دارد، بین باورهای منفی و خطر افکار با سلامت روانی دانش آموزان رابطه وجود دارد، بین اعتماد شناختی با سلامت روانی دانش آموزان رابطه وجود دارد و بین باورها در مورد نیاز به کنترل افکار با سلامت روانی دانش آموزان رابطه وجود دارد.واژه های کلیدی: باورهای فراشناختی، سلامت روانی