بررسی اثربخشی سازماندهی گروه های درسی بر تدریس مشارکتی

آشنایی معلمان با فعالیت های گروهی و همچنین مراحل شکل گیری گروه روند موفقیت و کارایی گروه های درسی را بهبود می بخشد و نظام تعلیم و تربیت را در پیشبرد اهداف خود یاری می دهد. صاحب نظران علوم تربیتی برای تکامل گروه پنج مرحله را لازم می دانند:مرحله اول:شکل گیری گروهدر این مرحله اعضا گروه چون شناخت زیادی از یکدیگرندارند،بر نحوه کار گروه با تردید می نگرند؛ اما در عین حال برای رسیدن به اهداف گروه هیجان زیادی دارند و بسیار باانگیزه هستند.مرحله دوم: به هم ریختگی گروهدر این مرحله تعارض،عدم توافق و سردرگمی پیرامون انجام فعالیت ها به وضوح قابل مشاهده است.مرحله سوم :آرامش گروه در این مرحله اعضای گروه با شناختی که از یکدیگر به دست آورده اند، به درک عمیق تری نسبت به یکدیگر رسیده اند.مرحله چهارم: اجرادر این مرحله اعضا گروه به بلوغ رسیده اند و می دانند که برای رسیدن به اهداف مورد نظر گروه چگونه عمل کنند.مرحله پنجم: اتمام کارگروهی در اتمام کارگروهی فراگیران تلاش می کنند تا از مطالب آموخته شده در زندگی خود بهره ببرند.بررسی ها نشان می دهد، سازمان دهی گروه های درسی می تواند موجب بالارفتن کیفیت تدریس،یادگیری عمیق تر و تقویت قدرت تفکر و استدلال در فراگیران شود. همچنین مهارت های زندگی را در آنها تقویت نماید. این مقاله با هدف بهبود فعالیت های گروهی، کاهش تنش و افزایش کارایی آموزش های مشارکتی تهیه شده است.

کلیدواژه ها:

گروه ، گروه های درسی ، تدریس ، فراگیران ، مشارکتی