طراحی رویکرد چند وجهی، برای ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی

روشهای مختلفی برای ارزیابی عملکرد آموزشی هیات علمی، پیشنهاد شده است. از آن ها می توان به ارزیابی عملکرد توسط دانشجویان، همکاران و مدیریت مرکز آموزشی اشاره کرد. در بین روش های فوق، ارزیابی عملکرد اساتید توسط دانشجویان رایج تر است. نتایج این نظرسنجی می تواند نقش بسزایی در روند تغییر وضعیت، ارتقاء و بهبود هیات علمی داشته باشد. امروزه نظرسنجی از دانشجویان، بیشتر به صورت آنلاین، در پایان نیمسال یا اندکی پس از آن، انجام می شود. نتایج نیز چند هفته یا چند ماه بعد، به صورت محرمانه، در اختیار اعضای هیات علمی قرار می گیرد. تجربه نشان داده است که استفاده از یک نوع نظرسنجی و تنها در یک زمان، اثربخشی ارزیابی عملکرد را کاهش می دهد. برای بررسی این چالش و با هدف افزایش اعتبار نتایج نظرسنجی از دانشجویان، رویکردی چند وجهی، برای ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی طراحی و اجرا شد. در رویکرد پیشنهادی، نتایج به دست آمده از اعتبار بیشتری برخوردار بوده و نقش موثرتری در بهبود عملکرد اعضای هیات علمی، ایفا می نماید.

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، عضو هیئت علمی ، نظرسنجی برخط ، نظرسنجی کاغذی ، نظرسنجی شفاهی ، کرسی یونسکو در آموزش مهندسی