رابطه بین استفاده از رنگ در کلاس بر هیجان یادگیری و میزان درک مفاهیم درسی

هدف این پژوهش بررسی رابطه میان استفاده از رنگ در کلاس درس با هیجان یادگیری و میزان درک مفاهیم درسی دانش آموزان بود؛ برای این منظور روش تحقیق مروری انتخاب شد و پژوهش با گردآوری و تحلیل کیفی نتایج مطالعات پیشین در پایگاه های علمی داخلی انجام گرفت. یافته ها نشان دادند که رنگ های گرم (نارنجی و قرمز) با افزایش برانگیختگی هیجانی و ترشح ناقل های عصبی مرتبط با انگیزش، مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت کردند؛ در مقابل، رنگ های سرد (آبی و سبز) با القای آرامش و کاهش خستگی بصری، تمرکز و دقت درک مفاهیم پیچیده را بهبود بخشیدند. افزون بر این، تنوع رنگی در فضای کلاس انگیزه کنجکاوی و خلاقیت جمعی را افزایش داد و تعامل اجتماعی میان فراگیران را تقویت کرد؛ رنگ های شاد (زرد روشن و صورتی) نیز باعث ارتقای روحیه، کاهش غیاب و افزایش اشتیاق به حضور در کلاس شدند. علاوه بر این، به کارگیری کدگذاری رنگی در طراحی مواد آموزشی حافظه فعال و یادآوری مطالب را تا بیش از ۳۰٪ ارتقا داد. بر این اساس، نتیجه گیری شد که استفاده آگاهانه و هدفمند از رنگ در محیط فیزیکی و محتوای آموزشی، می تواند به عنوان یک مداخله کم هزینه و موثر، هیجان، درک عمیق مفاهیم، مشارکت اجتماعی و حافظه دانش آموزان را بهبود بخشد. بنابراین، توجه به روان شناسی رنگ باید به بخشی جدایی ناپذیر از برنامه ریزی آموزشی و طراحی محیط یادگیری تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

روانشناسی رنگ ، هیجان یادگیری ، درک مفاهیم ، محیط آموزشی.