رابطه تاب آوری تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اشتیاق تحصیلی براساس تاب آوری تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه اشتیاق تحصیلی با ضریب پایایی(۸۶/۰)، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه با ضریب پایایی(۸۲/۰) و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی با ضریب پایایی(۷۷/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین تاب آوری تحصیلی با اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین بین احساس تعلق به مدرسه با اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت با افزایش تاب آوری تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه می توان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق به مدرسه ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموزان ، اشتیاق تحصیلی