بررسی فرصت های نوآورانه در استفاده از هوش مصنوعی برای بهبود فرایند تدریس معلمان

این پژوهش به بررسی فرصت های نوآورانه کاربرد هوش مصنوعی در بهبود فرآیند تدریس معلمان می پردازد. با استفاده از روش شناسی ترکیبی (کمی و کیفی) و بررسی جامعه ای متشکل از ۲۰۰ معلم و ۳۰ متخصص، یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند تا ۹۲% بار کاری معلمان را کاهش دهد و ۳۵% مشارکت دانش آموزان را افزایش بخشد. مهم ترین مزایای شناسایی شده شامل شخصی سازی آموزش (۷۹%)، صرفه جویی زمانی (۸۷%) و افزایش دقت ارزیابی (۲۸%) است. چالش های اصلی عبارتند از: نیاز به آموزش معلمان (۸۹%)، کمبود زیرساخت ها (۷۲%) و مقاومت در برابر تغییر (۶۵%). پژوهش حاضر پنج الگوی کاربردی برای تلفیق هوش مصنوعی در تدریس ارائه کرده و چارچوبی چهارمرحله ای (آماده سازی، آموزش، پیاده سازی، ارزیابی) را برای اجرای موفقیت آمیز پیشنهاد می دهد. نتایج حاکی از آن است که با وجود پتانسیل بالای تحول آفرینی، موفقیت این فناوری مستلزم برنامه ریزی راهبردی، سرمایه گذاری در زیرساخت ها و توانمندسازی معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرآیند تدریس ، معلمان ، شخصی سازی آموزش