طراحی درس افزارهای دیجیتال برای آموزش جغرافیا

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل نقش درس افزارهای دیجیتال در آموزش درس جغرافیا در مدارس متوسطه انجام شده است. با توجه به تحولاتی که در عرصه فناوری اطلاعات و ارتباطات رخ داده، بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی همچون درس افزارها می تواند موجب تحول در شیوه های تدریس و یادگیری شود. جغرافیا به عنوان دانشی مفهومی و محیط محور، ظرفیت بالایی برای بهره مندی از فناوری های تعاملی دارد. استفاده از ابزارهایی نظیر Google Earth، نقشه های تعاملی، شبیه سازی های محیطی و نرم افزارهای آموزش مجازی می تواند یادگیری عمیق تر، پایدارتر و معنادارتری را برای دانش آموزان فراهم آورد. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های آموزشی سبب ارتقای عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری، و بهبود قدرت تحلیل مکانی دانش آموزان در درس جغرافیا شده است. با این حال، چالش هایی نیز وجود دارد که از جمله آن ها می توان به کمبود زیرساخت های دیجیتال، نبود آموزش کافی برای معلمان، و ضعف در تطبیق محتوا با نیازهای آموزشی اشاره کرد. این پژوهش ضمن مرور مهم ترین نظریات و تحقیقات مرتبط، به بیان اهمیت و ضرورت طراحی هدفمند درس افزارها در حوزه جغرافیا پرداخته و تاکید دارد که موفقیت در استفاده از فناوری های نوین در آموزش جغرافیا مستلزم همکاری برنامه ریزان آموزشی، معلمان، و طراحان محتوا است. به طور کلی، ادغام سنجیده فناوری با آموزش جغرافیا می تواند به شکل گیری رویکردی نوین در آموزش منجر شود که با نیازهای دانش آموزان در عصر دیجیتال هماهنگ باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش جغرافیا ، درس افزار دیجیتال ، فناوری تعاملی ، یادگیری معنادار