نقش معلم در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

نقش معلمان در شکل دهی به انگیزش تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های موفقیت آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران تعلیم و تربیت قرار داشته است. این پژوهش با هدف تحلیل ابعاد و شیوه های موثر ایفای نقش معلم در تقویت انگیزش دانش آموزان، بر مبنای چارچوب های نظری معاصر همچون نظریه خودمختاری و نظریه انتظار-ارزش انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل یافته های تجربی گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد که سبک های تدریس حمایتی، استفاده از بازخوردهای انگیزشی، ایجاد فضای یادگیری مثبت و معنادار، و تقویت احساس خودکارآمدی و تعلق در میان دانش آموزان از مهم ترین عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی آنان به شمار می رود. علاوه بر این، نقش معلم در تشخیص و پاسخ به تفاوت های فردی دانش آموزان و ایجاد فرصت های مشارکتی در فرایند یادگیری به عنوان زمینه سازان اصلی رشد انگیزشی شناسایی شد. بر مبنای یافته های پژوهش، ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و طراحی دوره های تخصصی توانمندسازی معلمان با رویکرد انگیزشی به منظور بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاکید می شود. این مطالعه با ارائه راهکارهای کاربردی، می کوشد زمینه ارتقاء کارآمدی نظام های آموزشی را از رهگذر توجه به نقش کلیدی معلمان در انگیزش دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، انگیزش تحصیلی ، نظریه خودمختاری ، نظریه انتظار-ارزش ، خودکارآمدی ، یادگیری معنادار ، تفاوت های فردی ، توانمندسازی حرفه ای معلمان