تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه در افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) بر افزایش خلاقیت دانشآموزان ابتدایی انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز پایه پنجم ابتدایی در شهر تهران بود که بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، آزمون سنجش خلاقیت تورنس (TTCT) و مشاهده مشارکتی بود. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) بررسی شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات خلاقیت در گروه آزمایش پس از اجرای پروژه ها به طور معناداری افزایش یافته است (۰٫۰۱ > P). مولفه های اصلی خلاقیت شامل سیالی، اصالت، انعطافپذیری و بسط در گروه آزمایش بهبود چشمگیری داشتند. این پژوهش تایید میکند که PBL با تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله، نقش کلیدی در پرورش خلاقیت دانش آموزان ایفا میکند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری فعال ، آزمون تورنس.